人的科学穿越时空,在世界各地

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人类学是在社会科学和人文科学的交叉鲜明的学科。莱康明标榜为学生提供宝贵的实践学习机会,和人类学的学生举例说明这研究机会与世界各地的研究文化,挖掘古文物,并考虑到整体的人类经验,同时开展研究一起积极研究教职员工议程。本地及海外民族志的经验,以社区为基础的项目,并在多个地区正在进行的考古资料的收集和分析之间,学生有人类学的有形世界在他们的指尖。有价值的知识学生获得这一办法可以让他们在和国家实习与博物馆或专业人士管理的文化资源在当地出类拔萃,而技能他们收购来理解人类行为已经证明了一次又一次由雇主通过一系列专业的估价包括人力资源和市场营销的作用。亲密的班级规模,让学生在莱康明在他们的时间个性化自己的研究经验。采用莱康明的专用教师的帮助和鼓励下,学生莱康明有准备的人取得成功,并在今天的全球文化语境下茁壮成长学习人类学。

学生机会

  • 自己进行独立的研究项目,从研究框架,通过数据收集,分析,演示,并写了。
  • 目前在区域和国家会议人类学,:如学会应用人类学和东北人类学协会。
  • 追求局部机会和实习国家认可的博物馆,:如宾夕法尼亚大学博物馆,宾夕法尼亚州立博物馆,自然史博物馆卡内基或泰伯博物馆。
  • 从事社区为基础的研究分析威廉波特种族社会,阶级分化和积极支持,以确定问题的解决方案。
  • 参与研究助理随着研究的教师。
  • 获得宝贵的教学经验的教师或学科写作老师,人类学课程。
  • 工作,著名的博物馆收藏,专门收集从宾夕法尼亚大学博物馆,包括从教室的舒适度。
  • 参加独家提供给莱康明与史密森学会的学生实习。
  • 通过莱康明的威廉波特暑期实习经验(WISE)计划参与地方实习。
  • 涂尔干赢得学业优异作为一个人类学专业奖。

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  1. 提供现场体验,在现场和实验室方法实用,操作培训人类学学生。
  2. 早在大一的时候,学生有机会在社区人种学研究经验和协会参加,在德国,西班牙,塞浦路斯,墨西哥,厄瓜多尔出国留学的经历,和其他国家。
  3. 课程由教师在其领域的最高学位教。
  4. 亲密的班级规模允许学生调整自己的研究兴趣到他们的工作人员。
  5. 学生能够运用他们的技能人种支持在威廉波特社区为基础的研究项目。
  6. 让学生获得国家的最先进的考古实验室仪器的动手学习的机会。
  7. 先后获得人类学学生收集了大量来自玛雅地区,古代近东和地中海考古材料。